PRÁCTICA 2

CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA
MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
LABORATORIO DE MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

SEGUNDA PRÁCTICA:

“DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO”
(jueves 21 de agosto del 2008)

Maestros: Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez
Alumna: Wendy Samantha Limón Magaña.

Carrera: Lic. Psicología
Semestre: 1°
Grupo: A



Aguascalientes, Ags. , jueves 28 de agosto del 2008.

SEGUNDA PRÁCTICA:
“DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO”.

OBJETIVO:
Identificar al microscopio óptico, las estructuras embrionarias que dan origen a los órganos del Sistema Nervioso.

MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Preparación histológica de embrión de pollo “vesículas cerebrales”
b) Tubo neural.
c) VIDEO: “La evolución de la mente”.

REPORTE:
1.- Mostrar esquemas de observaciones microscópicas.
2.- Comentar 10 elementos rescatados del video.
3.- Comentario personal de ésta práctica.
4.-Contestar el siguiente cuestionario: (Anexar por lo menos 2 fuentes bibliográficas)
5.- Subir el reporte a su Blog.
¿Cuál es la importancia del ácido fólico en la formación del tubo neural y cómo actúa?

Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.



REPORTE:

1.- Mostrar esquemas de observaciones microscópicas.


A) Vesículas primarias:
B) Vesículas secundarias:








c) Tubo neural:



2.- Comentar 10 elementos rescatados del video:

-Un Bit es información, es la respuesta que se saca de preguntas escogidas adecuadamente.
-Las ballenas son los animales más grandes e inteligentes del océano, quienes han desarrollado la habilidad de comunicarse mediante sonidos llamados “canto” que puede durar de 15 a 30 minutos. Para sobrevivir los genes y el cerebro tienen información de lo que tienen que hacer. (amamantar, bucear, el significado de una canción...). así los animales tienen un repertorio de comportamiento para sobrevivir.

-El ADN almacena la información necesaria para sobrevivir (instrucciones), este es el lenguaje más antiguo, así, entre más Bits de información tenga, es la actividad que puede hacer.

-Los virus contienen alrededor de 10 000 bits, las bacterias 1 millon de bits, una amiba 400 millones de bits, la ballena y el hombre 5 mil millones de bits.

-Hay una enciclopedia genética precodificada, la cual contiene todo lo que el cuerpo sabe hacer sin ser enseñado y cada uno tiene direcciones genéticas particulares.

-A lo largo de la historia el cerebro ha evolucionado en contenido y función de adentro hacia fuera. El Tallo Cerebral controla los ritmos vitales, en su parte superior el complejo R se encarga de la Jerarquía social, alrededor de éste se encuentra el sistema limbico del que depende el estado de ánimo.
La Corteza Cerebral es donde la materia se convierte en conciencia, surgen las ideas, la inspiración, las matemáticas, música, regula vidas concientes, arte y ciencia, civilización y nos diferencia.
Los lóbulos frontales se encargan de asegurar la supervivencia.

-Todo lo que sabemos está en las neuronas, cada uno tiene 100 mil millones con 100 billones de conexiones, al que se le ha llamado “telar encantado”. Los pensamientos están hechos de impulsos electroquímicos y son tan capaces que se puede almacenar el sonido.

-La corteza cerebral tiene surcos par aumentar el espacio para almacenar la información. Los hemisferios tienen patrones de intuición de sensibilidad. El Derecho se encarga de la creatividad y el Izquierdo del pensamiento analítico y crítico. Estos dos caracterizan al pensamiento. Sin embargo los dos se comunican por el Cuerpo Calloso que está formado por fibras. La mayoría de la información aprendida o adquirida está en la corteza y la información heredada está debajo.

-En el cerebro cada cosa tiene su lugar, todas las impresiones se guardan, también las compara, sintetiza, analiza y genera abstracciones; pero nunca vemos el proceso, sólo la conclusión. Así cada uno es responsable de lo que entra en el cerebro y todo depende de la importancia que le demos a las cosas.

-Hace años que el cerebro no evoluciona. Sin embargo hace años cuando nuestros genes ya no eran suficientes para la supervivencia, surgió el cerebro. Pero después éste nos limitaba, por lo que surgió la escritura y con ella una memoria común : la biblioteca. Así con una sola hojeada estamos dentro de la mente de otra persona, sin ella lo más probable es que no supiéramos nada de nuestro pasado.



3.- Comentario personal de ésta práctica:
Parece que cada vez es más interesante esta materia; el video por su parte te me hizo reflexionar sobre la maravilla de la naturaleza, tantas cosas que la Ciencia aún tiene que descubrir, tantos misterios escondidos. Y nosotros los humanos, los únicos seres pensantes tenemos la misión de descubrirlos. Me pareció sorprendente la cantidad de información que se guarda desde el momento de ser concebido, todo lo que los genes nos brindan para poder realizar hasta las funciones más simples y automáticas sin necesidad de pensarlo, porque en verdad sería muy tardado si para cada proceso tuviéramos que pensar cómo hacerlo (me imagino por ejemplo la circulación de la sangre, tener que pensar en todos los pasos para llevarlo a cabo y luego mandárselo al cuerpo; o el poder respirar). Son tantas cosas de las que somos capaces de hacer y no nos damos cuenta qué maravilla es el Cuerpo Humano.
Un aspecto que me llamó la atención del video, fue cuando explicaron que cuando la información de los genes no fue suficiente, se desarrolló el cerebro, el cual cada animal desarrolló según sus necesidades. Y yo me pongo a pensar, el cerebro humano no ha evolucionado desde hace algunos años, y en cambio hemos buscado nuevas formas de guardar la información, entonces si las necesidades ahora son satisfechas por las máquinas ¿el cerebro humano tendrá posibilidad de seguir evolucionando?, los científicos dirán que sí, pero aún lo dudo. Un animal no puede evolucionar, si no hay una necesidad que satisfacer y como nosotros ya no tenemos ninguna necesidad nuestra evolución está yéndose cada vez más lejos. Bueno eso pienso yo.
En cuanto a lo observado en el microscopio, me quedé asombrada cómo es que de una cosa tan pequeña pueda salir un ser entero con capacidad de sentir, guardar información y tener la necesaria desde el momento de nacer para poder sobrevivir. En general cada vez me va gustando más y reitero que es muy bueno que la teoría valla de la mano con la práctica.


4.-Contestar el siguiente cuestionario:
¿Cuál es la importancia del ácido fólico en la formación del tubo neural y cómo actúa?
El Ácido Fólico participa en la formación del SN, en las primeras cuatro semanas de la gestación, se forma y cierra el tubo neural para dar origen al encéfalo y a la médula . Cuando el tubo empieza a cerrar los neuroporos, el Ácido Fólico interviene, ayudando a que se cierre correctamente. Además es una vitamina que junto con la vitamina B12 participa en la síntesis del ADN, la proteína que compone los cromosomas y que recoge el código genético que gobierna el metabolismo de las células, por lo tanto es vital durante el crecimiento; si no hay suficiente ADN, no hay crecimiento celular (formación de células nuevas, por lo cual no se termia de cerrar el tubo), además también interviene en la formación de tejidos.
Específicamente: su papel fundamental es de actuar como una coenzima necesaria para formar varios compuestos clave como: formación de nucleoproteínas, necesarias en la división y en la transmisión de rasgos hereditarios ; participación en la síntesis de timina, vitamina necesaria en la formación de la nucleoproteína del ADN; es el transporte básico del grupo C, para la formación del grupo hemo, proteína de la hemoglobina.
Cuando no existe suficiente ácido fólico, la síntesis de ADN es inhibida y las células son incapaces de elaborar suficiente ADN para la mitosis, produciendo crecimiento celular limitado o desequilibrado, seguido de muerte celular.
También participa en el aporte de grupos de metilo al ciclo de metilación y una alteración en este proceso ocasione hiperhomocistinemia y la disminución de la metionina, por lo tanto las células no son capaces de metilar al ADN y regular la expresión de los genes. Así que es necesario para la actividad biológica normal.

En general aún se desconoce el mecanismo excto por el cual el ácido fólico previene el cierre neural defectuoso, pero se considera que éste corrige el metabolismo anormal de la homocisteína (aminoácido relacionado con vitaminas del grupo B).



ANÁLISIS:
Pues esta práctica me sirvió para saber identificar más a fondo las primeras estructuras que dan origen al Encéfalo, no es lo mismo tratar de dibujar el tubo neural, las vesículas primarias y secundarias, que poderlas ver en vivo y a todo color y poder identificarlas. Un dibujo hecho en el salón de clase, sólo nos crea una idea imaginaria del cómo se supone que es, sin embargo, el echarle un vistazo a una verdadera, te aclara más no sólo la estructura (el asegurarse de cómo está compuesta), sino que ahora lo único que te tienes que imaginar es le proceso, pero ya eres capaz de identificar las partes y capaz de dibujarlo con seguridad y más certeza. Además en la laminilla que nos tocó, la de las vesículas venían como tres y era como una muestra del proceso, ya que en la primera sólo se alcanzaban a medio distinguir las primarias, había uno intermedio, y en el tercero ya se veían las cinco vesículas secundarias. Esta práctica reafirmó lo visto en clase y lo leído en los textos. En verdad ayuda ir al laboratorio con una base de teoría.
En relación al video, me ayudó a reafirmar la importancia de encéfalo y las neuronas y la función de cada hemisferio. Además aprendí que en los genes hay información predeterminada para llevar a cabo los procesos automáticos del cuerpo que son vitales para la vida.



BIBLIOGRAFÍA:
www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/ACIDOFOLICO.pdf

http://www.embarazo/parto.com/Article22.html

www.babysitio.com/preconcepcion/como_comenzar_folico.php

http://kidshealth.org/parent/en_espanol/embarazo/folic_acid.html

www.e-salud.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Importancia_del_Acido_Folico?

DICCIONARIO DE ESPECIALIDADES FARMACÉUTICAS, "Folivital", 50°ed., Edit. Thomson PLM., México, 2004, p. 1382.