QUINTA PRACTICA

CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA
MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
LABORATORIO DE MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO






QUINTA PRÁCTICA:

“Médula Espinal II”

(jueves 11 de septiembre del 2008)





Maestro: Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez
Alumna: Wendy Samantha Limón Magaña.

Carrera: Lic. Psicología
Semestre: 1°
Grupo: A





Aguascalientes, Ags., jueves 25 de septiembre del 2008.




"Médula Espinal II":

OBJETIVO:
Identificar en los auxiliares didácticos la organización nuclear y fascicular del interior de la médula espinal.

MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Modelos anatómicos
b) Software “Médula Espinal”
c) Estudios de imagen.

REPORTE:
1.- Realizar esquemas y dibujos que muestren las características internas de la médula espinal, las vías ascendentes y descendentes.
2.- realizar esquemas y dibujos de las lesiones de los cordones medulares con sus manifestaciones clínicas dependiendo de los fascículos dañados.
3.- Comentario personal de esta práctica.
4.- Subir su práctica a su Blog.

Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez


REPORTE:
1.- Esquemas de fascículos:

***NOTA: toda la mitad derecha son fascículos ascendentes y la mitad izquierda son fascículos descendentes.

2.- Daños en los cordones: En la médula espinal pueden haber varios problemas que de acuerdo a la propiedad somatotopica del sistema nervioso afecta también la funcionalidad del organismo que la padece.
La médula espinal tiene algunos cordones que la conforman y también enfermedades relacionadas con ellos, por ejemplo:

• DAÑO EN EL CORDÓN CENTRAL:
  
  

El síndrome en el cordón central es una forma de lesión medular caracteriza por la disfuncionalidad en brazos y manos y una mayor funcionalidad en las piernas. Habitualmente el daño se produce en la zona cervical o en las partes altas de la región torácica de la médula espinal. Esta enfermedad está asociada con isquemias, hemorragias o necrosis. Este síndrome puede aparecer durante la recuperación de un shock espinal debido a una prolongada hinchazón alrededor o cerca de las vértebras, causando presión en la médula. Los síntomas pueden ser permanentes o pasajeros.

• DAÑO EN EL CORDÓN ANTERIOR:
  
  El síndrome del cordón anterior: es una lesión de la médula espinal. Por debajo de la lesión, la función motora, la sensación de dolor y la sensación de la temperatura se pierde. Sin embargo el tacto, la propiocepción (sentidio de la posición en el espacio), y la sensibilidad a la vibración permanecen intactos.
  
  
• DAÑO EN EL CORSÓN POSTERIOR:

El síndrome del cordón posterior se caracteriza por la pérdida de la sensibilidad profunda consciente y de la táctil epicrítica, con indemnidad de las sensibilidades térmica y dolorosa, ó disociación tabética (tabes dorsal) de la sensibilidad. En ocasiones, la irritación de los cordones posteriores puede provocar descargas dolorosas: paroxísticas, fulgurantes y/o lancinantes.

• DAÑO EN EL CORDÓN LATERAL:

El síndrome de Brown-Sequard: o hemisección medular es una enfermedad rara, de la médula espinal, que afecta a la función motora de un lado de la médula espinal, produciendo parálisis de un lado y anestesia en el lado opuesto.

***NOTA: puede ser de cualquiera de los dos lados, ya sea izquierdo o derecho.

COMENTARIO:
En lo particular me gustó el que se haya dado tiempo para estudiar y reafirmar la información vista en clase porque pudimos complementarla con la de nuestros compañeros y estudiar juntos ayudándonos unos a otros. La verdad el examen estuvo sencillo pero no creo que me haya ido muy bien; lo que pasa es que el esquema era un poco diferente al que se nos dio primero en la lectura, y como ese ya lo había estudiado los nombres y estructuras se me confundieron un poco. En cuanto a las funciones fue algo más complicado porque mis compañeras tenían información diferente y como algunas estructuras se parecen en la función pues nos confundíamos más.

En cuanto al software, no creo que sea buena idea estudiar de él porque es completamente diferente al que el profesor nos proporcionó para estudiar y lo único que se lograría sería que nos confundamos más.

Creo que esta sesión la debimos de haber usado para practicar algo y no meter tanta teoría, o si el objetivo era que manejáramos más la teoría pues hubiera sido más fácil si lo hubieran hecho más dinámico.

Bueno este en mi muy particular punto de vista, seguramente hay quien le gustó esta práctica.

BIBLIOGRAFÍA:

www.sitiomedico.com.uy/artnac/2002/03/27a.htm - 139k

es.wikipedia.org/wiki/Lesión_medular -