sábado, 29 de noviembre de 2008

DÉCIMA SEGUNDA PRÁCTICA:

CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍAMORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
LABORATORIO DE MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO








DOCEAVA PRÁCTICA: "Sistemas sensitivos especiales".

(jueves 27 de noviembre del 2008).







Maestros: Psic. Martha E. Acosta Mata

M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez



Alumna: Wendy Samantha Limón Magaña



Carrera: Lic. Psicología

Semestre: 1°

Grupo: A




Aguascalientes, Ags. , jueves 4 de diciembre del 2008.








DOCEAVA PRÁCTICA: "SISTEMAS SENSITIVOS ESPECIALES".


OBJETIVO:
La décimo segunda práctica estará completa cuando el alumno sea capaz de identificar los componentes de las vías sensitivas especiales.


MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Videoprograma
b)Modelos y esquemas de las vías sensitivas especiales de la cabeza
c) Modelos de la lengua, ojo y oído.



REPORTE:
1.- Enliste lod 10 aspectos que má llamaron su atención del videoprograma.

2.- Se incluirán los siguientes dibujos o esquemas:
* Esquema de la topografía de la lengua en relación a su inervación gustativa y los sabores.
*Esquema de las partes del ojo (por capas)
*Esquema de los componentes del oído externo, medio e interno
*Esquemas de las vías Visuales, Auditivas, Gustativa y Olfatoria.

3.- Hacer un comentario personal de esta décima segunda práctica.

4.- Resolver el cuestionario siguiente:
a) ¿Qué es una hemianopsia?
b) ¿ Qué es la presbicia y cómo se corrige?
c) ¿Qué información sencitiva especial hace relevo en el tálamo?

5.-Bibliografía

6.- Suba su reporte a su Blog


Psic. Martha E. Acosta Mata
M.en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.





REPORTE:
1.- Aspectos del videoprograma:

-Cada uno de nosotros ve de manera diferente y el cerebro es capaz de hacer una imágen personal del mundo.
-Sólo el centro del campo visual está definido; lo demás son sólo puntos.
-Gracias a la visión de los dos ojos se puede tener la idea de profundiad ya que cada uno tiene perspectiva diferente y el cerebro, al unirlas, encuentra la profundiad.

-Cada rayo de luz que entra se convierte en electricidad por medio de los bastones y conos, cada parte del campo vidual es fragmentada, es decir, dividida en partes, y así llega a la corteza visual primaria que es quien filtra y codifica la información y está en el lóbulo occipital, después se divide en 42 porciones para poder hacer un procesamiento más fino, se forma en columnas y así llega a las redes nerviosas con las neuronas.

-Las neuronas de la columna or medio de sus ramificaciones mandan la información, sin ellas la información no sería transmitida.

- Una columna está conformada por millones de puntos que transfiere, y cada una tiene información diferente.

- Después los fragmentos se correlacionan, son leídos y le dan iclinación y forma. Todo en una fracción de segundo, así, hay muchas combinaciones.

- El cerebro no tiene terminaciones nerviosas por lo que no siente el dolor.

- El cerebro tiene capacidad de adaptación, si falla un sentido, entonces aprender a depender de otro.

- Cuando te falta el sentido de la vista, éste es compensado podr el tacto, sí se pueden encerrar las imágenes en la memoria.




2.- Esquemas:

-La lengua:





-El ojo:



-El oído:


-Vía visual:



-Vía auditiva:



-Vía gustativa:






-Vía olfatoria:




3.- Comentario:


Pues esta práctica esuvo, a mi parecer muy cargada de información, tal vez me dio esa impresión, podrque en la parte teórica sólo llevabamos vista la vía visual y faltaban las otras tres, que en verdad son algo detalladas, por ejemplo la olfatoria o la gustativa e incluso la auditiva.
La verdad en cuanto a los modelos, me gusta más que se de la explicación en el pizarrón y entenderlo ahí, para después poderlo corroborar en los modelos, ya que al ser todos estos diferentes, pues no podías entenderlo de una misma manera ya que todos variaban en sus partes o localización.
Entonces, ya sabe profe, aprendo más con sus dibujos.
Esta vez no pudimos estudiar en equipo, ya que el tiempo se nos fue volando. El video se veía muy interesante, lástima que no lo terminamos de ver, me hubiera gustarlo verlo completo.
Y pue esta es nuestra última práctica... qué tristeza... y más porque ya viene el exámen. Espero que con las veces que hemos ido a revisar el material, baste para por lo menos pasar el exámen.


4.- Cuestionario:

a) ¿Qués es una Hemianopsia?

Perdida de la mitad del campo visual de los ojos esta perdida puede ser visual o bitemporal según afecta a ambos hemicampos nasales o temporales, homónima sí ambos hemicampos derechos o izquierdos.Es causado principalmente a consecuencia de lesión de las vías nerviosas ópticasLa vista se va nublando poco a poco que dándose con el tiempo sin visión alguna.Víctima de desesperación y perdida de la visión.


b) ¿Qué es la presbicia y cómo se corrige?

Para enfocar de cerca, el ojo pone en marcha un mecanismo de "acomodación", mediante el cual y por la acción del músculo ciliar, se varía el espesor del cristalino (una lente biconvexa en el interior del ojo), aumentando la potencia del mismo. Esto hace que la imagen de un punto cercano se forme en la retina pudiendo verla con nitidez.

Con el paso del tiempo, el músculo ciliar, como el resto de los del cuerpo humano, van perdiendo elasticidad y haciéndose menos potentes. Al mismo tiempo el cristalino se va haciendo menos flexible, con todo lo cual la capacidad para acomodar y por lo tanto para ver de cerca, va disminuyendo con la edad.

De esta forma podemos definir a la presbicia como la condición óptica en la cuál, debido a los cambios producidos por la edad, disminuye en forma irreversible el poder de acomodación. La presbicia es, por lo tanto, una condición fisiológica y no patológica.
La presbicia comienza a manifestarse aproximadamente entre los 40 y los 45 años, y sus síntomas iniciales son muy claros: hace falta separarse de lo que estamos leyendo, o de la tarea que estamos realizando y se necesita cada vez más luz para leer. La presbicia afecta por igual a miopes e hipermétropes, poniéndose de manifiesto antes en estos últimos. Además afecta a aquellos que nunca han usado anteojos. Esta situación suele ser muy chocante para estas personas, que notan un empeoramiento rápido de su visión cercana. Esto no debe ser motivo de preocupación, pues como ya hemos dicho, se trata de una condición netamente fisiológica.

La presbicia puede no nesecitar correción por un año o dos después de que los síntomas aparecen algunas personas pueden unicamente cambiar la distancia de la lecture, aumentar la iluminación, tomar un descanso frecuentemente de trabajos de cerca o, si se ve de cerca, quitarse los anteojos pare leer. La correccionde la presbibia requiere recuperar el poder acomodative del lente del ojo. Esto se logra mediante el uso de un lente "mas fuerte", el cual es similar a un lente de aumento. Debido a que el lente del oho continua cambiando con la edad, es nesesaria una prescripcion mas fuerte de anteojos para leet, cada dos años haste la edad de 50 o 60 años. Pequeños cambios son nesarios despues de esta edad a no ser de que se desarrolle algun orto problema visual.Hay varias opciones para la corrección de la presbicia:Anteojos para leer - en anteojos para leet, la totalidad del lente contiene la corrección pare la lecture. Esto provee buena cisión pare objetos a corta distancia pero trace que los objetos lejanos se vean borrosos. Por lo tanto, los anteojos pare eer no se deben user para ver a distancia. Estos anteojos son mejores pare gente a la que no le moleste cambiar sus anteojos pare ver a distancia y para leer, para los que no neseciten corrección pare ver a distancia o pare los que utilicen lentes de contacto pare ver a distancia. Tambien son apropiados para gente que no puede utilizer bifocales por alguna razón. Los anteojos de mitades dejan la mitad superior abierta para facilitar la cisión a distancia sin nesecidad de cambiarse de anteojos.
Los anteojos para leer son disponibles con o sin prescripción. En el "mostrador" (en una tienda), "anteojos para lectura", son mucho menos costosos que los anteojos mandados a hacer. Para alguna gente, estos anteojos para lectura sin prescripción son efectivos. De todas formas, dependiendo de sus ojos, usted puede nesecitar anteojos para leer con prescripción. De usta manera, su doctor de los ojos, le puede decir si usted puede utilizar anteojos para la lectura comprados del "mostrador".Bifocales - bifocales son dos lentes en uno. Una parte o segmento (usalmente la inferior), esta hecha para ajustar el ojo para enfocar de cerca, y la otra (superior) tiene una fuerza diferente para enfocar a distancia. La clave para utilizar bifocales es aprender automaticamente a mirar a travéz de la parte apropiada del lente. Los bifocales son de cierta forma dificiles de acostumbrarse a usarlos en un comienzo por varias razones:
Porque el segmento mas fuerte aumenta los objetos, las cosas aparecen mas cerca de lo que realmente están. Bajar escaleras puede ser dificil hasta que la persona aprenda a sostener una posición diferente de su cabeza.
Como los ojos del usario de bifocales cruzan la interseción de distancia con segmentos cercanos, la imagen salta por un instante de segundo. Algunos estilos de bifocales pueden evitar este "salto" de imagen.
Las imagenes através del segmento inferior parecen estar corridas un poco del lugar donde realmente estan.
Aunque casi todos los usuarios de bifocales tienen un problema inicial para acostumbrarse a los anteojos, la mayoria de la gente se ajusta a su uso.
Los bifocales han tenido una muy larga trayoctoria desde que Benjamin Franklin los inventó en los 1700s. Para la gente que le preocupa mucho su apariencia, bifocales "invisibles" o lentes de contacto bifocales pueden ser una opción.Bifocales invisibles - los bifocales estan disponibles sin una linea visible que divida los segmentos o "sinfin", a este tipo de mezclados bifocales se le pule la linea de división de tal manera que no es visible. En el área donde se mezclan se produce un poco de visión borrosa, lo que puede hacer este tipo de bifocales mas dificil de acostumbrarce a su uso que los bifocales regulares.
Otro tipo de lente en el que tampoco se observa linea divisoria es el llamado lente de adisión progresiva o lente de poder variado. Este lente, de cierta forma, actua como un trifocal (vea abajo), puesto que provee visión clara para distancia lejana, distancia imediata (3 a 5 pies) y cerca. De todos modos, a diferencia de bifocales o trifocales posee un cambio gradual en el área del lente. Con este lente, la visión hacia abajo y hacia el lado es un poco borrosa. Los lentes de adisión progresiva a menudo requieren de un mayor tiempo para ajustarce a ellos y pueden ser mas costosos que los bifocales.
Lentes de contacto bifocales: actualmente los lentes de contacto bifocales no son tan usuales como los lentes de contacto de visión singular y tampoco pueden ser utilizadpos por alguna gente. El problema visual mas frecuente de los lentes bifocales varía entre la vision a distancia y la poca visión de cerca. Los lentes permeables rígidos dan una mejor calidad de la imagen que los de hidrogel (suaves) bifocales.Trifocales - los individuos que tienen dificultdad de ver bien a una distancia intermedia (3 a 5 pies de lejania), con bifocales, pueden nesecitar trifocales, los cuales tienen una sección intermedia para corregir la visión a una distancia media. Una persona utilisando trifocales mira atravcz del segmento superior del lente para ver a distancia, atravéz de la parte media para ver a una distancia de mas o menos el largo de un brazo y por la parte interior para ver objetos de cerca.



c) ¿Qué infromación sensitiva especial hace relevo en el tálamo?

La Visual, Auditiva y Gustativa; la Olfatoria no hace relevo en él; sólo manda una pequeña parte de información como para avisar.



5.- BIBLIOGRAFÍA:




































viernes, 21 de noviembre de 2008

COMENTARIO


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES
CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA
MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO.




REPORTE DE LA UNIVERSIDAD DE PRINCETON.




Profesor: M. en C. Luis Manuel Franco
Alumna: Wendy Samantha Limón Magaña.

Carrera: Psicología
Semestre: 1°
Grupo: A


Aguascalientes, Ags., viernes 21 de noviembre del 2008.


COMENTARIO:

Pues al buscar la página, en verdad batallé para encontrar la facultad de Psicología, sin embargo al dar con ella todo fue más fácil.
Al no saber muy bien el idioma, pues me metía en varios apartados, en los cuales me pude dar cuenta que la Universidad da gran información y medios de comunicación para los alumnos que en ella estudian.
Después encontré la descripción general del programa de Psicología, éste se enfoca principalmente en la Neuropsicología, en la Psicología médica; este es una forma, más bien una aplicación que no tiene mucho apoyo en Aguascalientes. Esto te abre un amplio panorama, ya que la Psicología deja de encerrarse en la filosofía, sino que al relacionarse tanto con la medicina, su peso de como Ciencia se acrecenta.
Creo que el programa que presenta la Universidad de Princeton es la Psicología del futuro. Establece que sus principales programas son: neurociencia sistémica, neurociencia cognitiva, percepción y cognición, y personalidad y psicología social, además de psicología fisiológica.
Esto, como ya lo dije anterior mente, llega a revolucionar la idea de que la psicología es una ciencia en la que todo es filosofía y sentido de vida; ahora deja al descubierto que la psicología está también relacionada con las ciencias de la salud, y cómo no, si un individuo no es sólo pensamiento, un individuo está compuesto por la dualidad mente y cuerpo; así, la medicina ciendo una ciencia que se preocupa por la salud corporal, tiene gran relación con la psicología.
Otra cosa que me llamó la atención es que no sólo te preparan en ciencias, sino también en matemáticas. (alguien me había dicho ya, que las matemáticas ayudan a desarrollar el pensamiento y la memoria).
En el primer año te dan las bases de la Psicología, después la parte de ciencias, se hacen análisis y se preparan consultas.
En el segundo año, se toman cursos para hacer reportes e investigaciones.
Y en los últimos tres años te especializas. Esto es muy interesante, ya que ves todas la bases en dos años, de donde también sales sabiendo cómo reportar e investigar y tienes tres años para especializarte; eso te ayuda a conocer más de lo que te vas a dedicar el resto de tu vida, y todos los alumnos saldrán con la formación para hacer investigaciones.

Te puedes especializar en: Psicología cognitiva, Neurociencia, Psicología social, y Psicología y Política. Sin embargo todas tienen una base en las ciencias. Esa es la gran diferencia y atracción que encuentro.

La verdad me gustó mucho.

jueves, 20 de noviembre de 2008

ONCEAVA PRÁCTIACA

CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA
MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
LABORATORIO DE MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO







ONCEAVA PRÁCTICA:“Vascularización cerebral”.
(jueves 20 de noviembre del 2008).







Maestros: Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez


Alumna: Wendy Samantha Limón Magaña.
Carrera: Lic. Psicología
Semestre: 1°
Grupo: A





Aguascalientes, Ags. , jueves 27 de noviembre del 2008.








ONCEAVA PRÁCTICA: "VASCULARIZACIÓN CEREBRAL"



OBJETIVO:
Identificar en los auxiliares didácticos la vascularización arterial y venosa del cerebro.


MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Modelos anatómicos.
REPORTE:

1.- Elaborar un esquema que muestre la circulación arterial y venosa del cerebro.
2.- Cuestionario: ¿Qué es un aneurisma cerebral?, ¿cuál es su causa y sus manifestaciones clínicas?. Investigar en por lo menos un libro de texto y una página WEB.
3.- Elaborar un comentario de la sesión.
4.- Suba su reporte a su Blog.




Psic. Marta E. Acosta Mata.
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez.





REPORTE:


1.-Elaborar un esquema que muestre la circulación arterial y venosa del cerebro. 1.- Prensa de Herófilo 4.- Seno longitudinal inferior 7.- Seno sigmoideo 10.- Seno cavernoso
2.- Seno recto 5.- Seno occipital 8.- Seno petroso superior 11.- V oftálmica
3.- Seno longitudinal superior 6.- Seno transeversal 9.- Seno petroso inferior 12.- V Yugular Inter.

2.- Cuestionario: ¿Qué es un aneurisma cerebral?, ¿cuál es su causa y sus manifestaciones clínicas?. Investigar en por lo menos un libro de texto y una página WEB.
¿Qué es?
Es un ensanchamiento o abombamiento anormal de una sección de una vaso sanguíneo y se denomina aneurisma cerebral cuando ocurre en el cerebro.
Causas, incidencia y factores de riesgo
Los aneurismas en el cerebro ocurren cuando hay un área debilitada en la pared de un vaso sanguíneo y pueden presentarse como un defecto congénito (presente desde antes de nacer) o pueden desarrollarse más tarde en el transcurso de la vida. Se estima que el 5% de la población tiene algún tipo de aneurisma en el cerebro.
Un aneurisma sacciforme (aneurisma cerebral saculado) puede variar de tamaño de unos pocos milímetros a más de un centímetro y los aneurismas sacciformes gigantes pueden alcanzar perfectamente más de 2 cm. El aneurisma semeja un saco de sangre adherido a uno de los lados del vaso sanguíneo por un cuello estrecho y son más comunes en los adultos. Los aneurismas sacciformes múltiples son poco frecuentes.
Otros tipos de aneurismas cerebrales pueden implicar un ensanchamiento (dilatación) de toda la circunferencia del vaso sanguíneo en determinada área o pueden aparecer como un ensanchamiento de una parte de un vaso sanguíneo. Estos tipos de aneurismas se pueden presentar en cualquiera de los vasos sanguíneos que llevan la sangre al cerebro. El trauma y la infección, que pueden causar lesión de la pared de los vasos sanguíneos, pueden ocasionar tales aneurismas.
Los factores de riesgo para aneurismas comprenden antecedentes familiares de aneurismas cerebrales y algunos problemas médicos como la poliquistosis renal y la coartación de la aorta.


Síntomas
Los aneurismas usualmente no causan síntomas, a menos que se rompan y ocasionen un sangrado dentro del cerebro. A menudo, los aneurismas se descubren en una TC o una IRM realizada por otra razón. Si el aneurisma crece lo suficiente como para comprimir las estructuras circundantes, puede causar síntomas tales como:
Visión doble
Pérdida de la visión
Dolores de cabeza
Dolor en el ojo
Dolo en el cuello
Los síntomas de un aneurisma roto pueden ser:
Aparición repentina de un dolor de cabeza severo (descrito como "el peor en la vida del paciente")
Dolores de cabeza con náuseas o vómitos
Cuello rígido (ocasionalmente)
Debilidad muscular, dificultad para mover cualquier parte del cuerpo
Entumecimiento o disminución de la sensibilidad en cualquier parte del cuerpo
Cambios en la visión (visión doble o pérdida de la misma)
Párpado caído
Confusión, letargo, somnolencia o estupor
Convulsiones
Movimiento lento, perezoso, letárgico
Problemas del habla
Comienzo súbito de irritabilidad, impulsividad o poco control del temperamento





¿Que es?
El aneurisma del cerebro es una dilatación anormal de una arteria del cerebro que puede conducir a su ruptura en un sitio debilitado y dilatado. Una comparación de cómo un aneurisma parece es la dilatación o la irregularidad de una cámara neumática. Formase irregularidades en la superficie de la cámara neumática y en uno de estos sitios una ruptura ocurre, con pérdida de aire bajo presión. En individuos con aneurisma del cerebro, esta irregularidad en las rupturas de la arteria del cerebro, con la salida de la sangre en un espacio del cerebro llamado el "espacio subaracnóideo".
La ruptura inicial de un aneurisma cerebral conduce casi un terso de los pacientes a morir. Algunos pacientes tienen dos o más episodios del aneurisma del cerebro hemorragia. En cada uno de estos episodios de hemorragia, el riesgo de la muerte se acumula. .

¿Como se desarrolla?
La ruptura de un aneurisma puede ocurrir en cualquier momento de la vida, pero es más frecuente entre la cuarta y la quinta década de la vida. Muchas personas nacen con aneurismas del cerebro, los aneurismas congénitos supuestos, que pueden agrandar y romper en el curso de vida. Hay otros factores de riesgo tales como: ser pariente próximo, de sangre de alguien que ya sufrió de aneurisma, especialmente hermanos. Otros factores de riesgo son: hipertensión arterial, dislipidimia (cambio en colesterol y triglicéridos), enfermedades del colágeno, diabetes melitus (azúcar en la sangre), y el tabaco.

¿Qué se siente?
El síntoma más común es dolor de cabeza severo acompañado por vómitos, convulsiones y pérdida de conciencia. Algunos pacientes desarrollan ptosis palpebral (queda repentina del párpado superior) acompañada de cefalea (dolor de cabeza.) Otros experimentan pérdida progresiva de la visión que representa la compresión del nervio óptico por el aneurisma.
Con el pasar de las horas, el dolor de cabeza puede desarrollarse en un dolor significativo en la nuca y llevar a rigidez de la nuca, que es común en meningitis, o el dolor en la parte costas y las que piernas. Esto ocurre porque la sangre escurre de la cabeza a la columna y "irrita" las raíces nerviosas provocando dolor de espalda. Los pacientes con aneurisma del cerebro que no se rompe pueden tener síntomas de la isquemia cerebral de repetición, pues puede haber formación de coágulos pequeños dentro del saco del aneurisma, causando la liberación de éstos a la circulación sanguínea y ocluyendo arterias pequeñas .




Un aneurisma cerebral es una dilatación localizada en los vasos sanguíneos cerebrales de origen congénito, traumático, arteriosclerótico o séptico. Los más comunes son los aneurismas saculares, estos son redondos y tienen forma de baya, tienen cuello y casi siempre se ubican en el polígono de Willis o cerca de él. Se piensa que este tipo de aneurismas son el resultado de una debilidad congénitaen la media que permite la protrusión de la íntima, en particular en las bifurcaciones arteriales donde la capa muscular es incompleta. El aneurisma se agranda, hasta que al último se rompe.

Los aneurismas gigantes son más grandes que los saculares. Es probable que se rompan como resultado de aterosclerosis en sus paredes; pero suelen calcificarse y formar trombos en su interior, lo cual disminuye la sangra circulante en el aneurisma. Estos son lesiones ocupantes, presionan la estructuras adyascentes y provocan déficit neurológicos.

Los aneurismas fusiformes se relacionan con la aterosclerótica y se presenta como una formación globosa en la arteria sin un cuello. Son cambios degenerativos de la pared del vaso y dep'ósito de colesterol en la capa íntima. Por lo general se hayan en la carótida interna y basilar. Rara vez se rompen, pero comprimen las estructuras encefálicas adyascentes.
Los aneurismas traumáticos son resultado de una lesión de la arteria que debilita la pared arterial. por lo general surgen de una línea de fractura del cráneo.

Los aneurismas sépticos son el resultado de una embolia séptica proveniente de una endocarditis bacteriana aguda o subaguda. Los émbolos se alojan en la luz de la arteria, haciendo que la pared arterial se debilite y dilate.

Los aneurismas cerebrales pueden producir síntomas neurológicos por ejercer presión sobre el tejido nervioso, vasoespasmo asociado con el aneurisma o por embolias amitidas desde elsaco aneurismático. Los aneurismas no rotos de la carótida interna o de la arteria comunicante posterior pueden producir parálisis de los nervios oculomotores.

La compresión del nervio óptico en el quiasma óptico produce hemianopsia bitemporal (visión en túnel). La cefalea intensa , la pérdida de conciencia, vómitos, dolor cervical, fotofobia y la hipertermia se asocian con la hemorragia producida al romperse los aneurismas.

La rigidez de la nuca, alteriación del sensorio, los déficit neurológicos focales, las crisis comiciales y el coma son signos de sangrado por aneurisma.

Beare, Miers. ENFERMERÍA: PRINCIPIOS Y PRÁCTICA. Editorial Médica Panamericana. Tomo III. Madrid. 1993. Pp. 995-997



3.- Elaborar un comentario de la sesión.

COMENTARIO:

Pues ésta práctica me gustó, ya que lo que habíamos visto en clase, lo reafirmamos en el laboratorio. Sin embargo llegué a confundirme con los modelos, ya que todos los que estaban en las mesas eran diferentes y aparte, el esquema que el profesor nos había enseñado tampoco coincidía mucho.

Pero, al estar practicando y con la orientación de la maestra y el profesor entendimos los modelos y el esquema, y usando nuestra metodología de mesa, nos preguntamos uno a uno los nombres del polígono, los senos y de la arteria cerebral anterior; así, todos salimos aprendiendo algo y sobre todo se resolvieron nuestras dudas.




BIBLIOGRAFÍA:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001414.htm

http://www.abcdelasalud.net/sitio/content/view/18

Beare, Miers. ENFERMERÍA: PRINCIPIOS Y PRÁCTICA. Editorial Médica Panamericana. Tomo III. Madrid. 1993. Pp. 995-997








jueves, 13 de noviembre de 2008

Décima práctica


CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA
MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
LABORATORIO DE MORFOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO








DÉCIMA PRÁCTICA:“Areas Corticales”
(jueves 13 de noviembre del 2008).









Maestros: Psic. Martha E. Acosta Mata
M. en C. Luis Manuel Franco Gutiérrez

Alumna: Wendy Samantha Limón Magaña.



Carrera: Lic. Psicología
Semestre:
Grupo: A




Aguascalientes, Ags. , jueves 20 de noviembre del 2008.








PRÁCTICA: "AREAS CORTICALES"


OBJETIVO:
Identificar en los auxiliares didácticos la localización de las áreas corticales y correlacionar los aspectos teóricos.

MATERIAL DIDÁCTICO:
a) Modelos anatómicos



REPORTE:

1-Elaborar un esquema que muestre las áreas corticales estudiadas.

2.-Cuestionario: ¿Qué es el Síndrome de korsakof?, ¿Cuál es su principal causa y sus manifestaciones clínicas?. Investigar en por lo menos un libro de texto y una página WEB.

3.- Elaborar un comentario de la sesión.

4.- Suba su reporte a su Blog.


REPORTE

1.- Esquema de áreas corticales:


2.- Síndrome de Korsakof:
Definición
El síndrome de Korsakoff es un desorden de la memoria causado por la falta de vitamina B1 (tiamina). Afecta principalmente a la memoria de corto plazo. Una enfermedad relacionada, el síndrome de Wernicke, ocurre con frecuencia antes del síntoma de Korsakoff. Debido a que los síntomas de ambas enfermedades ocurren simultáneamente, con frecuencia son denominadas como el síndrome de Wernicke-Korsakoff. Los síntomas principales del síndrome de Wernicke son más agudos. Estos incluyen:
Dificultad al caminar y con el equilibrio
Confusión
Somnolencia
Parálisis de algunos músculos oculares
El Cerebro

Causas
La causa más común de deficiencia de tiamina y, consecuentemente, del síndrome de Korsakorr, es el alcoholismo. Este síndrome también puede causar daño en el cerebro como tumores, lesiones en la cabeza y apoplejías.
La tiamina es necesaria para la memoria y otra funciones cerebrales. Las personas que consumen demasiado alcohol y que incluso con frecuencia remplazan la comida por el alcohol, consumen muy pocas vitaminas por lo cual tienen una deficiencia. Además, el alcohol incrementa la necesidad del cuerpo de la vitamina B e interfiere con la capacidad de absorbción, almacenamiento y uso de la tiamina.
Una anormalidad genética puede ocasionar que algunas personas sean más susceptibles al síndrome de Korsakoff cuando beben grandes cantidades de alcohol y consumen dietas bajas en vitaminas. Los efectos directos del alcohol en los nervios del cerebro pueden también contribuir al síndrome de Korsakoff.
Factores de Riesgo
Un factor de riesgo es algo que incrementa la posibilidad de contraer una enfermedad o padecimiento.
Alcoholismo
Susceptibilidad genética
Vómito persistente que conlleva a la desnutrición

Síntomas
El síntoma principal del síndrome de Korsakoff es problemas severos en la memoria. Esto se nota más claramente con eventos recientes o nueva información. Con frecuencia, las personas que sufren del síndrome de Korsakoff no saben ni el día ni la fecha. Sin embargo, la memoria de largo plazo y la capacidad intelectual general usualmente permanecen intactos. Para llenar los huecos en la memoria reciente, estos pacientes tienden a inventar información de acuerdo a la situación. Esto es llamado "confabulación".
A diferencia de las personas con otro tipo de deficiencias de la memoria, como la enfermedad de Alzheimer, los pacientes con síndrome de Korsakoff parecen no saber de su problema. Típicamente, ellos no está preocupado o angustiados cuando se les señala la presencia de la enfermedad. También tienden a presentar cambios emocionales. Estos incluyen desinhibición y poca o nula respuesta a los eventos que suceden a su alrededor.




Es un trastorno cerebral que involucra la pérdida de funciones específicas del cerebro debido a la deficiencia de tiamina.
Causas, incidencia y factores de riesgo:
El síndrome realmente es un espectro de condiciones, incluyendo dos series separadas de síntomas, una de las cuales tiende a comenzar cuando la otra se resuelve. El síndrome de Korsakoff implica daño de múltiples nervios no sólo en el
sistema nervioso central (cerebro y médula espinal) sino también en el sistema nervioso periférico (el resto del cuerpo).
Se pueden también presentar los síntomas causados por la
abstinencia alcohólica. La causa generalmente se le atribuye a la mala nutrición, en especial a la falta de vitamina B-1 (tiamina), que normalmente acompaña al consumo de alcohol de manera habitual o alcoholismo.
El consumo de alcohol interfiere con el metabolismo de la tiamina e incluso en los casos inusuales en los que los alcohólicos están consumiendo una dieta bien balanceada a la par con el alto consumo de alcohol, el problema metabólico persiste debido a que la mayoría de la tiamina no es absorbida.
El síndrome o psicosis de Korsakoff tiende a desarrollarse a medida que disminuyen los síntomas del síndrome de Wernicke e involucra el deterioro de la memoria en proporción a problemas con otras funciones cognoscitivas.
El síntoma más característico es la confabulación (invención): la persona crea historias detalladas y creíbles sobre situaciones o experiencias con las que cubre los vacíos de la memoria. Esto no es un intento deliberado por engañar, dado que a menudo el paciente cree que lo que está diciendo es cierto. Dicha condición se puede presentar ya sea o no que la deficiencia de tiamina estuviese relacionada con el alcoholismo y con otros tipos de daño cerebral.
Esta psicosis involucra daño a las áreas del cerebro comprometidas con la memoria.


Es una enfermedad degenerativa del cerebro que se asocia con una deficiencia de Tiamina y un exceso de ingestión de alcohol; produce olvido marcado del pasado reciente. La memoria para los rostros se deteriora mucho, sin embargo la memoria para los olores se mantiene constante, ya que la memoria del olfatio tiene un sistema especial.
Davidoff, Linda L. (2006). Introducción a la Psicología. México: Mc Graw Hill. pp. 244


3.- Comentario:
Esta práctica me pareció muy interesante. Al principio me desesperé un poco, ya que la lista de las áreas era muy larga, y no sólo te tenías que aprender su localización, sino su número, nombre y próximamente, también la función de cada una.

Yo creía que iba a ser algo muy difícil, sin embargo, con el tiempo que nos dio la maestra, mientras que ella pasaba a las otras mesas a explicar, nos sirvió, ya que en equipo nos pusimos a estudiar y al término de la clase, ya lo dominabamos; ya sabíamos su localización, nombre y número; sólo nos falta la función, pero espero que no sea tan difícil.

El hecho de estar en equipo facilita más las cosas, ya que hemos creado un gran grupo de estudio, donde nos preguntamos mutuamente y hay gran retroalimentación, en este equipo puedo decir que no perdemos el tiempo.

En esta práctica el profe brilló por su auscencia, la verdad es que el profe y la maestra hacen una gran mancuerna equilibrada.

Creo que ya comprobé que los dos son necesarios. En las clases donde no pudo asistir la maestra, hacía falta, y en esta donde el profe no estuvo, también era necesario.

Espero que lo que aprendí no se me haya olvidado, ya que lo repasamos muchas veces; y si se olvida, pues he aprendido que el reaprendizaje es más rápido.


BIBLIOGRAFÍA:
Davidoff, Linda L. (2006). Introducción a la Psicología. México: Mc Graw Hill. pp. 244
http: //www.shands.org/health/spanish/esp_ency/article/000771.htm